学生必须从材料含义出发
，找到合适的角度。对于法理、原则、规定、道德、人情、宽容等，学生可自主确定立意。这则材料有较强的时代导向性
，与法制社会的主题相适应，学生应该紧密联系社会
，强化文章的现实意义。如果学生谈校长作风、中西文化差异，不与法理原则相关联
，则视为偏题。

在做好现场调查，核对好工程数量后，通知线下土建单位在图纸到位后在现场准确测量铁路红线及桥墩承台位置
，做好现场的标记
，现场有树木及其它障碍物时
，也要及时清理，现场具备迁改条件。

正如斯迈尔斯所说：“一个没有原则和没有意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般
，他会随着风的变化而随时改变自己的方向。”诚然
，遵守规则，莫因人情违规则
，方能把握好人生航向
，驶向美好未来。

生活中
，我们要学会知足
，我们不能总是拿别人的优势来对比我们的缺陷
，其实生活在这个社会上
，每一个人都很不容易，就算白富美与高富帅也不例外，人生真正的快乐与幸福并不是外在的东西可以决定的
，每天西装革履、满身名牌开着宝马奔驰的人就一定幸福吗？其实未必，真正的幸福并不是拥有的多，而是苛求的少。俗话说：“知足者常乐”但这并不代是教我们安于现状
，不思进取，而是让我们放好心态
，不要过得盲目攀比，快乐地生活。人可以把合理的理想设定成奋斗的目标，但是人不能把天马行空、不切合实际的幻想设置成奋斗的目标。把切合实际的理想设置成目标 ，我们就会对生活充满信心，我们会在实现理想的过程中获得快乐；如果人把不切合实际的幻想设置成目标就会使人们在生活与工作中变得筋疲力尽
，痛苦不堪。